Letzte Woche waren Eileen Lübcke und ich auf der 21.Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Evaluation und haben dort unsere Erkenntnisse zur Evaluation forschenden Lernens aus dem Projekt FideS vorgestellt. Unsere Einreichung fokussierte die Herausforderung, Programme und Projekte zum Thema Forschungsorientierung gegenstandsangemessen zu evaluieren, um Aussagen über Wirkungen forschenden Lernens zu erhalten: