In FideS-Transfer haben wir auch das Thema Evaluation von forschendem Lernen auf der Agenda stehen. Nach unserem Workshop im vergangenen Jahr wurde uns sehr deutlich, dass es nicht „die eine“ Evaluationspraxis gibt oder geben kann, dass die Übertragbarkeit von einer Evaluationspraxis nur bedingt möglich ist und dass forschendes Lernen ganz besondere Bedürfnisse an Evaluation stellt.
Doch wie damit umgehen, wenn man auf die Frage wie forschendes Lernen gut evaluiert werden kann keine eindeutige Antwort findet?
